Las pantallas ya forman parte de las aulas mexicanas, pero su presencia también está abriendo una discusión sobre cuánto ayudan a aprender y cuánto pueden distraer a los estudiantes.
Entre plataformas educativas, redes sociales, notificaciones e inteligencia artificial, las escuelas enfrentan el reto de aprovechar las herramientas digitales sin dejar de lado la concentración, la convivencia y el bienestar.
De acuerdo con los datos de PISA 2025 citados por EduPraxis Global, 37% de los estudiantes mexicanos reportó que sus compañeros se distraen frecuentemente con dispositivos digitales durante la mayoría o todas las clases de ciencias, frente a 28% en promedio de la OCDE.
¿Cuánto utilizan dispositivos los estudiantes mexicanos?
Los estudiantes mexicanos de 15 años pasan dentro de la escuela un promedio de 2.7 horas diarias frente a dispositivos digitales: 1.5 horas para actividades de aprendizaje y 1.2 horas para actividades de ocio.
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La inteligencia artificial también empieza a formar parte de sus hábitos. El 47% utiliza chatbots de IA para ayudarse a aprender al menos una vez por semana. Entre sus usos están investigar temas, resumir lecturas y redactar trabajos. El reto, por ello, no parece ser únicamente tener o no tecnología, sino qué papel ocupa dentro de la experiencia educativa.
El desafío va más allá de las pantallas
La atención es solo una parte del problema. En un entorno de respuestas inmediatas, la escuela también necesita preservar capacidades como profundizar en una idea, cuestionar información, conversar y resolver problemas complejos. Las pedagogías activas y el aprendizaje basado en proyectos y retos aparecen como alternativas para involucrar al estudiante mediante investigación, experimentación, toma de decisiones y trabajo colaborativo.
La convivencia también forma parte de esta conversación. PISA 2025 señala que 20% de los estudiantes mexicanos reportó alguna forma de bullying varias veces al mes o más, mientras que 3% afirmó que se publicó en internet información que le causó malestar sin su consentimiento.
Así, la discusión sobre tecnología educativa termina llevando a una pregunta más amplia: ¿cómo aprovechar lo digital sin convertirlo en el centro de la experiencia escolar?
El desafío para las aulas mexicanas no parece consistir en elegir entre tecnología o educación tradicional, sino en encontrar un equilibrio donde las herramientas digitales amplíen las posibilidades de aprendizaje sin desplazar la atención, el pensamiento crítico y la convivencia.
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